淡水竹圍國小家長志工

2009/10/13 一共有18位竹圍國小的家長志工來到輔導室旁的教室，大家一起讀了一篇文章: 『助產士』如下：

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助產士

沒有必要的時候智慧的領導者絕不插手。團隊會感覺到領導者的存在，但往往團隊會自己運作。次級的領導者多做多言，後面總有一大群追隨者，而且喜歡成為一派宗師。更次級的領導者利用恐懼來激勵團隊，並以強勢來克服抗拒力。那些最令人敬畏的領導者才有最糟的名聲。

記住你只是在引導另一個人的歷程。這不是你的歷程。不要介入。不要控制。不要突顯你自己的需要和見解。如果你不信賴對方能走出自己的歷程，對方也不會信任你。

想像自己是個助產士，你正在幫助另一個生命的誕生。雖然有功，也不需炫耀。引導正在發生的事，而非你認為應該發生的事。如果你必須主導，主導的方式必須讓這位母親得到幫助，同時感到自在，並且知道一切都在自己的掌握當中。

等到小孩一生出來，母親將會正大光明地說：「我們母子終於辦到了！」

（摘自「領導之道」一書）

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然後我們分組進行了對這篇文章的讀後感想的討論:

1. 與自己的生活工作家庭志工服務的聯想
2. 分辨自己是何種領導者
3. 志工服務的團隊需要的何種領導者
4. 自己在志工服務團體中需要學習與調整的是哪些

20分鐘之後, 我們聽到各組不同見解如下：

第一組的報告：

1. 想起自己為母親與青少年的期的孩子相處 ＞＞信任不插手
2. 次級與更次級領導者＞＞還仔小仍須多作多言甚至用恐懼領導，但後果方法期盼自己能更上一級
3. 多做少言，尤其是不必要的話語
4. 雖然有功, 也不需炫耀＞＞應該默默付出，多言必失

第二組的報告：

1. 因應不同的人、事、物時，場合、情境會出現不同的領導者的領導方式。期許自己成為智慧的領導者

第三組報告：

1. 我們的經驗分享發現這組綜合文章內提到類型：有多作多言、使恐懼型、民主型、、、
2. 志工服務需要領導型需要眾志工信任與敬仰者、多做少言、多言少做
3. 我們都需要學習與調整的是: 接納「行為」

第四組報告：

1. 因材施教 – 家庭 按孩子的年齡分屬
   次級leader – 生活 工作
2. 令人敬畏的領導者 （對老大）
3. 能聽入各種言語，卻能統整，做別人沒想到的事
4. 不要想 就去做 以自己的專長 勇敢發揮

很開心的是有機會大家彼此進一步的認識，聽聽大家對領導者與助產士之間的有哪些關連、更甚者是能聽聽當家長的經驗。

我想在竹圍國小的家長志工們, 除了服務之外也能有機會讓彼此經驗交流，這也會是一種學習與成長的方式吧!