大會活動除了表揚與頒發感謝狀給在校內推廣閱讀的典範教師們，還有精彩的專題演講與教育現場的實例分享。
上午的專題演講很精采，演講內容的主軸: 未來的學習方式，可由此短片略知一、二:
而Dr. Mike Feinberg 的 Going
Beyond Z 介紹了KIPP
school的公設民營學校的可能發展....
我自己則是更心儀於下午的教育現場實例分享：
我自己則是更心儀於下午的教育現場實例分享：
苗栗三灣國中鍾萬煋校長，以企業經營的態度與策略，讓典型的偏鄉學校翻身… 『我會牽著你的手，但路要自己走…』。
宜蘭復興國中的吳月鈴老師現身說法，以自己如何面對改變(Change:
制度、對象、角色)來談教師的多元學習與自我成長: 『快樂不見得有學習，學習可以讓人快樂…』”。
台中光榮國中鍾昌宏老師因學生的一句話，讓他翻轉了教室，組織了老師的學習社團:
參加了這樣教育相關活動，有感恩、有學習、有深思~~
感恩的是，主辦單位(天下雜誌教育基金會)，不但說明了他們對未來教育方式的期待，也安排了目前台灣教育現場的實例分享。讓台灣社會上對教育的關心，具體落實在已經及正在發生的教育現場中。而那些在教育現場的教師們，持續地接受制度、環境的挑戰，仍然堅守岡位，教育著我們的下一代….
學習的是，吳月鈴老師利用幾張圖片、幾個文字、與流暢的口說，分享自己應對改變的過程，啟發聽者無限想像的表達能力。
讓我陷入深思的，則是在聽眾的提問：推廣新的教育方式過程中，有那些困難，如何克服的? 吳月鈴老師的回答是: 最大的困難來自同儕老師們的排擠與不認同… 這，豈不是我們批評、責難遠多於讚美、及鼓勵的整體社會現象?
批評、責難是我們天生就有的本能，而學習讚美與鼓勵，豈不也是我們受教育的目的之一嗎? 如果教師們之間的互動是排擠、批評多於讚美與鼓勵，那我們的孩子從教師們的身教上，會學到甚麼?
如果成人們期望孩子們能自發學習、團隊合作、將來有個幸福人生，但我們成人依然故我的，待在舒適圈中風花雪月或你爭我奪，對未來是個甚麼樣子一點想像也沒有，那還奢求自己的孩子在未來的社會有不同的面貌做甚麼?
要趕著年終到來之際，好好整理我的過去、與現在…
讓我心無旁騖的去想像未來…
2014年來臨時，有更好的規劃及落實…
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